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《新教师》
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2012年9期
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经历探究过程 培养问题意识——《梯形的面积》教学设计与思考
经历探究过程 培养问题意识——《梯形的面积》教学设计与思考
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摘要
<正>教学内容人教版五年级上册第88至91页。教学目标1.通过实际操作与讨论思考,探索并掌握梯形的面积公式,并能应用公式正确计算梯形面积。2.经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,进一步体会转化和等积变形的思想方法,培养问题意识,形成空间观念。3.在操作和思考的过程中,提高对空间与图形内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。
DOI
pd5ywor2j7/2155871
作者
李海东;李晓梅
机构地区
不详
出处
《新教师》
2012年9期
关键词
探究过程
问题意识
数学情感
空间观念
人教版
五年级
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
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