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初中物理分层教学刍议

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摘要传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

DOI wjvwnr9kd7/2242898

作者刘浩

机构地区不详

出处《散文百家：下旬刊》 2017年11期

关键词初中物理分层教学方法

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）