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《中学课程辅导:教师教育》
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2014年3期
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理论出方法,方法出成绩
理论出方法,方法出成绩
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摘要
摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期,特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题,本文仔细分析原因,从传统教学到新课程背景下的任务性学习,从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议,关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。
DOI
rj8l101kd0/2650734
作者
秦玲
机构地区
秦玲
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2014年3期
关键词
个体差异性
分层教学
激趣
成功感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2014年3期
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