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高中物理平时成绩的双轨制评价研究

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摘要摘要传统的学生平时成绩的评价方法是对原始分数进行比较，高的就是进步，低的就是退步，但是由于原始分数受到试卷难度的限制，很难了解学生平时学习的进步情况。本文利用百分等级分数和标准T分数来转换学生的平时成绩以评价学生平时成绩的进步情况，通过这种新的成绩评价体系可以让学生树立信心，激发学生学习物理的兴趣，同时还能使学生了解自己在团体中的物理水平、波动情况和发展情况，从而帮助学生树立近期目标，更加努力地学习，更加全面地了解自己。

DOI pj078k90dy/2919851

作者陈忠平

机构地区陈忠平

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年4期

关键词物理平时成绩双轨轨制评价方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）