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小学低年级数学计算能力培养的几点思考

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摘要摘要在教学中，要多些形象直观，多些动手操作，多些质疑追问，多些赞赏激励。为学生提供思考、探索和创新的具有开放性和选择性的空间。如此，学生思维能力的培养和发展才能得到具体的落实。

DOI 7dmz9k6r4n/2978530

作者杨智娟李光永

机构地区保山市永昌小学云南保山678000

出处《成功》 2019年6期

关键词数学思维能力动手操作引发思考鼓励创新

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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