首页 > 《教育学文摘》 > 2015年10期 > 浅谈信息技术课堂的多元化教学模式

浅谈信息技术课堂的多元化教学模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要教学方式的多元化是实现高效课堂管理的有效模式。信息技术课堂上形象教学法、任务驱动法、竞赛激趣法等多样化教学方法的有机融合，将引导学生积极思维、主动获取知识，从而发展智能。

DOI pj0nv6p04y/3199451

作者梁丽丽冯群升

机构地区梁丽丽冯群升山东省昌邑市下营镇九年一贯制学校261312

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词信息技术教学激趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郭志友. 试析小学信息技术课堂多元化教学的开展.教育学,2023-01.
2曾国钢. 高中信息技术课堂多元化学习评价模式.教育学,2022-04.
3朱慧. 探究多元化的信息技术教学模式.教育学,2019-06.
4汤正明. 小学信息技术多元化教学模式分析.教育学,2023-06.
5王海员. 多元化教学法在中学信息技术课堂中的应用.教育学,2022-12.
6杨倩. 浅谈小学信息技术多元化的课堂评价.教育学,2020-12.
7高升乐. 实施多元化教学，提高信息技术课堂教学的实效性.教育学,2017-09.
8韦荣锦. 初中信息技术课程多元化教学研究.教育学,2020-06.
9林巧英. 初中信息技术课程多元化教学研究.教育学,2021-11.
10张鹏. 小学信息技术教学模式的多元化探讨.教育学,2020-04.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

信息技术教学激趣

返回顶部