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《教育学文摘》
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2020年24期
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浅谈小学信息技术多元化的课堂评价
浅谈小学信息技术多元化的课堂评价
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摘要
摘要:在小学阶段信息技术是小学生初步形成信息意识,培养其信息素养和信息技能的时期。信息技术是一门融合知识,趣味和技能于一体的学科,不同于其他学科对小学生学习情况的评价是通过课后作业或考试来评定的,信息技术课堂的评价要能够结合多个方面考虑,以保证课堂评价更加具有目的性与实效性。
DOI
ojne02e5jr/4951637
作者
杨倩
机构地区
福建省南平市武夷山市崇安小学 354300
出处
《教育学文摘》
2020年24期
关键词
小学
信息技术
多元化
课堂评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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