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基于多元化的高中信息技术课堂学习评价探究

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摘要【摘要】多元化评价和传统的学习评价模式不同，主要表现为评价主体、评价方式、评价内容的多元化等，多元化的评价能够提高教师的教学水平和学生的学习能力。教师要致力一切以学生为本，在评价中要以学生为主体，鼓励学生都参与到评价活动中，提高学生自主评价的积极性。

DOI 5jom2kzzdv/5997512

作者陈明

机构地区湖南省岳阳市临湘市职业中专湖南省岳阳市 414300

出处《中学生》 2022年1期

关键词多元化高中信息技术课堂学习评价

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生

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