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《西部法学评论》
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2007年2期
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二语习得理论对大学英语教学的启示
二语习得理论对大学英语教学的启示
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摘要
本文力图概括性地描写和解释Krashen第二语言习得理论,拟从Krashen第二语言习得理论,即监控模式理论出发,尤其是其中的"语言输入假设"和"情感过滤假设"出发,探讨该理论对大学英语教学的指导和启发.即外语教学应注意给学生提供大量的可理解性输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创造有利条件,促进语言输出.
DOI
mpj0e7o04y/32675
作者
岳鹏
机构地区
不详
出处
《西部法学评论》
2007年2期
关键词
二语习得
语言输入
外语教学
情感焦虑
语言输出
分类
[政治法律][法学]
出版日期
2007年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西部法学评论
2007年2期
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