首页 > 《教育研究》 > 2013年7期 > 浅议小组合作探究方式在历史教学中的应用

浅议小组合作探究方式在历史教学中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕新课程下的教学要求学生动起来，把“要我学”变成“我要学”，学生成为学习的主体，而教师是学习活动的引导者和组织者，把课堂完全交给学生，通过学生的交流与合作，使整个课堂活起来。小组探究学习方式的应用无疑为课堂注入了新鲜的活力，可以促进学生的自主学习和探究。

DOI pj069mm8jy/3385075

作者孔庆玲

机构地区孔庆玲

出处《教育研究》 2013年7期

关键词〔〕历史教学小组探究应用

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁苑荣. 历史小组合作教学中导学方式探究.教育学,2013-12.
2黄秋华. 浅议小组合作探究在小学数学教学中的作用与应用.教育学,2022-05.
3陈瑜. 浅议小组合作探究在小学数学教学中的作用与应用.教育学,2022-06.
4郑世来. 浅议小组合作探究在小学数学教学中的作用与应用.,2022-06.
5敖金山. 浅议小组合作探究在小学数学教学中的作用与应用.教育学,2022-06.
6杨海青. “小组合作学习”在历史教学中的应用.教育学,2022-02.
7廉景荣. 历史教学中如何进行小组合作探究.中国文学,2017-03.
8莫丹. 浅议小组合作法在小学数学教学中的应用.教育学,2020-12.
9朱晓华. 小组合作学习在中职历史教学中的应用.教育学,2017-07.
10肖红. 初中历史小组合作教学实践探究.教育学,2021-08.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕历史教学小组探究应用

返回顶部