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探究初中语文阅读教学之情境创设

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摘要摘要语文阅读教学中如果只是增加学生的阅读量，而学生没有深度思维和情感体验，很多阅读活动就会停留在搜集信息这一层面，不能形成有效阅读，学生也就无法从中受益。因此，在语文阅读教学中，教师要有意识地创设与教学内容相关的情境，从而帮助学生正确地理解文本内涵，最终达到提升学生语文能力和综合能力的目的。

DOI pd5wmeg2d7/3693695

作者朱明红

机构地区（四川省会理第一中学，四川凉山615100）

出处《知识-力量》 2018年8期

关键词初中语文有效阅读情境创设

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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