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高职院校影视后期课程的工作室制学习模式探究

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摘要摘要目前很多高校都开设了影视后期类的课程，但是大部分只局限在教学大纲框架内，课程设置时间较短，这对于立志选择影视后期作为职业的学生来说，学习时间是远远不够的，而且课堂教学内容往往仅局限在软件的操作技能训练，忽视了学生创作思维的培养及职业能力的提高。基于这一现状，我院积极探索影视后期制作的工作室制学习模式。"工作室制"起源于德国包豪斯设计学院，它的宗旨和授课方向是使艺术和手工艺与工业社会需求相统一，根据当时社会对设计的要求，以作坊的形式在设计教育中实行教学与实践相结合的教育模式。这种模式同样也适合影视后期类的人才培养。

DOI n49xn0534y/3761383

作者王锦绣刘平安

机构地区王锦绣刘平安

出处《中国教工》 2019年8期

关键词一影视后期工作室存在的合理性

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）