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激趣法在初中物理教学中的运用

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摘要摘要学生的学习动机来源于学生内在的学习需要。教师在教学过程中，通过各种方法来激发学生浓厚的学习兴趣，保持学生的学习热情，显得尤为重要。导入是教师在新课教学时，运用建立问题情境的方式，根据教学的特点进行创造性设计和灵活运用，激发学生学习兴趣，让学生在情趣盎然中进入对新知识的求索过程，做到“一石激起千层浪”。

DOI pj0l9rl0jy/4047275

作者王读权

机构地区江苏省泰兴市蒋华初级中学225400

出处《素质教育》 2016年10期

关键词导入兴趣问题情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）