韩国学生有标记强调句教学初探

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摘要 摘要强调是我们生活中常见的表达方式,贯穿于口语交际和书面语当中,在对外汉语教学中也是不得不注意的一个重点。本文旨在通过应用布拉格学派的标记理论分析带有标记词的强调句,并探讨其在对韩国学生的教学方面产生的影响,进而对韩国学生习得有标记强调句提供有价值的教学建议。
作者 张莹
出版日期 2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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