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韩国学生有标记强调句教学初探

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摘要摘要强调是我们生活中常见的表达方式，贯穿于口语交际和书面语当中，在对外汉语教学中也是不得不注意的一个重点。本文旨在通过应用布拉格学派的标记理论分析带有标记词的强调句，并探讨其在对韩国学生的教学方面产生的影响，进而对韩国学生习得有标记强调句提供有价值的教学建议。

DOI 0dpyy7r0d2/4160121

作者张莹

机构地区吉林大学汉语国际教育2014级硕士研究生

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年2期

关键词标记理论有标记强调句韩国学生

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）