实验诊断学教学中PBL模式的构建与应用效果评价-中国期刊网

摘要摘要目的在实验诊断学教学中构建PBL模式并评价其效果。方法将我校2009级临床医学院专业的学生78名随机分为实验组、对照组各39名。实验组采用PBL模式教学。对照组采用传统教学法授课。以学生考核成绩作为评估依据。结果实验组学生在基础知识得分及应用能力得分均高于对照组学生，各种教学效果评价较好。结论应用PBL教学，能提高学生学习兴趣和主动性，提高教学效果和培养学生的综合能力。

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