摘要
摘要目的研究分析使用不同教学方法在神经外科教学中的体会。方法研究资料为2018年3月-2019年6月本院接收的40名神经外科实习学生，将所有学生进行随机分组，每组20名学生，针对常规组学生可进行传统的教学学习；针对实验组学生进行PBL教学法学习；比较两组不同教学方法下神经科实习学生的学习效果和体会。结果常规组实习学生的学习成绩低于实验组实习学生的学习成绩，组间差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）；实验组学生的教学满意度明显高于常规组学生的教学满意度，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）；结论在对神经外科实习学生进行教学时，采用PBL教学方法要比传统的教学方法对实习学生的成绩及效果影响大。
出版日期
2019年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
