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中职学校数学教学质性评价新思考

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摘要摘要本文主要从当前中等职业学校（简称中职学校，下同）教学质量评价中存在的弊端出发，详细阐明了数学课堂教学质性评价应遵循的基本原则，以及数学课堂教学质性评价操作要点，为中职学校数学课堂教学质性评价的实际操作提供参考。

DOI lj1353z54v/4431344

作者马向丽

机构地区马向丽河南省会计学校河南郑州450014

出处《时代报告》 2012年6期

关键词中职学校数学教学质性评价

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）