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《教育学文摘》
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中职学校数学教学的困境
中职学校数学教学的困境
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摘要
摘要目前中职学校学生的起点低,文化基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,给基础文化课的数学教学带来了巨大的挑战。数学教师首先要提高自身的教学技能,一定要把数学教学和专业整合起来,对学生进行分层次教学,不断改进教学方法和手段,并建立多梯度的评价体系,让学生获得成就感,从而激发学生的学习积极性和主动性。
DOI
rj8x52mkd0/3163782
作者
◆李华昌
机构地区
◆李华昌云南省大理白族自治州弥渡县职业技术教育中心675600
出处
《教育学文摘》
2013年10期
关键词
中职学校数学教学分层次教评价体系
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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