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浅谈小学数学“空间与图形”教学策略

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摘要摘要小学数学教学内容中“空间与图形”是非常重要一部分，小学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，教师应不断探索有效的“空间与图形”教学策略，以使学生的空间观念得以培养发展。

DOI 6jr9ze85j5/4432163

作者程志学

机构地区新疆乌鲁木齐市第三十五小学830001

出处《素质教育》 2017年9期

关键词小学数学空间与图形教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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