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数学史在初中数学教学中的渗透

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摘要摘要：随着教育改革的深入进行，人们对于数学史的教育价值也有了更加深刻的认识，越来越多的教师也更加重视展开数学史教学。在初中数学教学过程中，教师要认真考虑文化多样性的需求，通过数学史教育去丰富数学教学的内涵，引导学生探索数学知识的深层次内涵，从而使学生在获取知识的同时形成正确的数学学习思想观念，并促进学生良好个性和学习习惯的形成与发展，提升初中数学教学的整体质量。

DOI ldee9zxnd3/4604241

作者刘华勇

机构地区浙江省乐清市石帆第一中学 325600

出处《中国教师》 2020年1期

关键词初中数学数学史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）