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小学数学教学中渗透数学史的实践探索

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摘要摘要：在小学数学中，数学史的教学是必不可少的一部分，通过数学史的深度挖掘和巧妙融入，不仅仅为学生突破知识重难点保驾护航，而且能洞开学生多重视域、丰富学生情感体验、锻造学生创新思维，让核心素养真正在数学史的高效介入中落地生根。而现实教学中，许多因素的原因，对数学史在数学教学中的意义有所忽视，使得学生对数学史无从知晓，认为数学知识就是概念和公式组成，从而让数学课程变成一门相对枯燥、干瘪无味的课程。

DOI odwrrqvy4k/5877032

作者焦玉江

机构地区山东省济南市历城区虞山路学校

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词小学数学数学史核心素养渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）