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初中数学课堂追问艺术小议

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摘要　　摘要：在初中数学的教学中，有效的课堂追问，能够引发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。因此，初中数学教师应当深入解读课堂追问的技巧，把握课堂追问的原则和方法，不断提高课堂追问的有效性。

DOI g4q8vqlz48/4607672

作者布买热叶木 ·吾斯曼

机构地区新疆喀什地区泽普县第四中学新疆喀什 844000

出处《中小学教育》 2020年9期

关键词　　初中数学课堂追问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）