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参与式教学法在儿科护理临床见习中的应用

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摘要【摘要】：目的：探讨参与式教学法在儿科护理临床见习中的应用效果。方法：选取我院 2018年 9月 ~2019年 9月 98名儿科护理实习生，并用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组 49名。对照组实施传统带教方式，观察组实施参与式教学方式，教学结束后对比两组学生带教前后考核成绩。结果：观察组带教后的考核成绩明显高于对照组，且高于带教前（ P＜ 0.05）。结论：参与式教学法有利于充分发挥学生的主动性，激发学生对学习的兴趣，提高教学水平，值得应用和推广。

DOI rj8pgw7740/4657410

作者李春

机构地区四川大学华西第二医院小儿消化科、出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室四川 610000

出处《中国医学人文》 2020年9期

关键词儿科护理参与式教学法临床见习应用效果

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2020年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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儿科护理参与式教学法临床见习应用效果

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