摘要
摘要： 语文学科是小学课程教学的重要组成部分，不同于数学、英语等实用性学科，语文学科更注重学生文学素质的培养，注重学生世界观、人生观和价值观的引导其对于小学生的成长和发展而言具有重要的意义和价值。同时，阅读教学是小学语文教学的核心部分，其上承识字教学，下启写作教学教学，对小学生语文学科综合能力与水平的提升助益颇多。笔者从当前小学语文阅读教学实践中阅读教学有效性的不足与缺失着手，并尝试提出相应的改进策略，以期推动小学语文阅读教学实效性的提升和小学生阅读学习能力的增强。
关键词：小学语文 阅读教学 有效性
引言： 小学语文课程注重培养学生的文学底蕴， 注重 提升学生的语言表达能力和思维的活跃度，阅读教学在其中扮演着重要的角色。小学语文阅读教学 有效性的提升 不仅能够帮助学生积累丰富的知识，其对于学生 思维深度与广度的拓展 也有 一定 帮助。但当前由于主客观因素的制约，小学语文阅读教学有效 性的探索和实践尚且 面临着挑战，如何排除阻碍，将挑战转化为机遇，更好的推动小学语文阅读教学的前行，这是笔者探究的重点与关键。
出版日期
2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
