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小学数学课堂练习设计的问题与策略

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摘要摘要：课堂练习存在的意义是帮助学生巩固知识，加深记忆，同时检测他们的学习成果，及时暴露出问题。如果教师不注重对练习方式和内容的设计，学生们配合的积极性不高，效果会大打折扣。随着小学数学教育标准的不断攀升，课堂练习设计的有效性问题也受到了重视。本文将在分析课堂练习问题的基础上，提出几点优化课堂练习设计的建议。

DOI n49p07l9jy/4674783

作者黄廷琼

机构地区四川省凉山州盐源县干海乡小学

出处《中国教师》 2020年5期

关键词小学数学课堂练习设计有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）