首页 > 《中小学教育》 > 2020年08期 > 新时代小学班主任与科任教师合力育人的困境及路径探析

新时代小学班主任与科任教师合力育人的困境及路径探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：校长与专业教师关系的相关性是教育领域中直接影响教育活动成功的主要行为者。活动负责人是活动的组织者和管理者，没有活动负责人的实践实践，教师的教学就像是逆行的船，没有老师的配合，班主任工作的效果就会减半以上。在新的教育形势下，如何正确理解、处理班主任与班主任之间的关系，以及如何补充优势，是一个值得关注和讨论的问题。

DOI n49pnzqzjy/4769183

作者徐涛

机构地区山东省枣庄市山亭区第二实验小学 277200

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词小学班主任科任教师合力育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）