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提升初中思品课堂教学质量的对策

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摘要　　摘要：初中思品课的内容比较广泛，知识点庞杂，没有明晰的知识结构和体系，且课程理论比较抽象，课堂教学枯燥无味，致使学生普遍缺乏学习动力。同时，学生思想上对思品学科也不重视，让思品课教学陷入了尴尬的境地。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对提升初中思品课堂教学质量进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

DOI 7dme7oky4n/4881306

作者阿尔祖古丽·图尔荪尼亚孜

机构地区新疆和田洛浦县多鲁乡第一中学，新疆和田 848200

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词　　初中教学思品课教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）