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生字教学，让学生站在课堂中央

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摘要摘要：随着小学语文教材的改版，统编课文的识字量变大，教师的生字教学方法亟待更新。学生自教、互教的方式既改变了老师主导识字的教学风格，为课堂课后注入新鲜血液，又极大调动了学生识字的热情，加深了学生对生字的印象。

DOI 54kp7g03dk/4935009

作者朱亚楠

机构地区南师附中仙林学校小学部（南邮校区）江苏省 210000

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词生字教学学生课堂中央

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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