浅析小学数学学困生转化的有效策略

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摘要 摘要:小学数学教师对于班级的学困生,应该给予一定的重视,并采取激发学困生的学习兴趣、给学困生更多的关爱、构建一对一的帮扶小组等转化教育措施,来提高教学质量。
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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