巧创情境 让阅读回归童心

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摘要 摘要:在实现巧创情境阅读教学中,要注重强调幼儿思维的主动性和自由性以及形象思维的主观能动性。因此,教师要善于把生活经验传递给每一位幼儿,并尝试运用到绘本阅读中,吸引幼儿的注意力,增添教学活力,让幼儿回归童心,保持天真一面,这样的阅读教学活动才能真正带给孩子愉快。
作者 陈珍
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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