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提升小学班级管理实效的策略探索

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摘要摘要：小学是学生基础成长的关键时期，也是学生认知提升、素质养成的重要阶段。在小学班级管理中，班主任应充分发挥引导者、组织者的作用，正确引导学生的发展方向，提升学生的整体素养。但在当前的教育管理中，大多数教师依然沿用传统思想、缺乏创新意识，导致学生在组织参与和活动体验中存在低效的状态，这不仅影响学生的主体发展效果，还使班级管理的整体性难以保证。因此，本文作者结合自身教育管理经验对此展开研究。

DOI pd5gmy8wj7/5021795

作者张晶

机构地区广东省东莞松山湖中心小学 523808

出处《教育学文摘》 2020年17期

关键词小学教育班级管理班主任

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）