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构筑初中语文教学高度的思辨性阅读
构筑初中语文教学高度的思辨性阅读
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摘要
摘要:尝试开展思辨性阅读,促使学生深入分析文本的写作特点和深度理解文本的思想内容,从而突破思维定式,发展创新思维,是新课标初中语文教学的价值取向。在具体指导过程中,我着眼于指导学生多角度展开思辨性阅读,力避“主题先行”的表面化、片面化、碎片化阅读,努力引领学生高屋建瓴地开展思辨性阅读。
DOI
pj0v90nvdy/5038503
作者
费学编
机构地区
云南省临沧市云县幸福中学 云南 临沧 675801
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
初中语文
思辨性阅读
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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