首页 > 《中国教师》 > 2020年31期 > 加强小学高段数学课堂创新性教学的几点对策

加强小学高段数学课堂创新性教学的几点对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学这门学科和学生个人的思维逻辑能力以及知识构建有着十分紧密的联系，但是现阶段中的小学数学教学，绝大部分教师只是简单的对数学概念和运算法则进行了讲解，并没有及时的引导学生概念背后存有的知识，从而就会导致学生在解题能力方面过于机械化。尤其是对于小学高段数学课堂的教学来说，学生在接受数学知识一段时间后，会更加的觉得枯燥，甚至会丢失了独立思考的能力，因此小学数学课堂的教学方式需要及时的进行创新，基于此，该文对小学高段数学课堂的教学创新性进行了一系列的阐述，

DOI rdx20kv5jl/5044373

作者姚娟霞

机构地区山西省临汾市乡宁县枣岭中心校山西临汾 042100

出处《中国教师》 2020年31期

关键词小学高段数学课堂创新教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）