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构建多彩小学数学课堂的方法——以分数的初步认识为例

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摘要摘要：随着学习的深入，小学数学的抽象性越来越强，逻辑结构也越来越密，让部分学生心生害怕，甚至不愿意学这门科目，使他们失去了主动参与教学活动的兴趣，陷入到了被动学习的局面，那么要让他们学好数学，就要改变课堂教学的模式，构建出多彩的课堂，用多样的方式来降低数学的抽象性与逻辑性。以三年级分数的初步认识这部分的教学为例，要优化导入、解析、应用等各个环节的指导方式，灵活应用生活案例、直观情境、实践探索等活动，让学生快速地了解分数的概念，打开他们深入探索的兴趣之门。

DOI g4qg2zq7d8/5064372

作者黄祥周

机构地区广西南宁市宾阳县新圩镇中心学校，广西南宁530406

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学数学多彩课堂构建方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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