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小学低年级语文教学中快乐课堂的构建

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摘要摘要：鉴于小学生身心成长特殊性，教师开展语文课程教学时，应当基于学生身心成长规律，设定合适的教学方案，促进小学生综合素质提升。教师通过建构快乐教学模式，打破传统教育模式束缚，释放小学生的思维天性，为学生建构快乐、和谐、安全的学习成长环境，不断培养并提高小学生语文核心素养与综合学习实力。

DOI 34gox0kzd9/5259479

作者唐琼

机构地区四川省广元市苍溪县云峰镇五里小学校 628400

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词小学低年级语文教学中快乐课堂的构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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