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小学数学有效教学策略的研究

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摘要摘要：小学阶段学生的注意力品质较低，而且在小学数学学习的过程中，很多学生会因为知识不容易理解，或知识点较多而存在理解不透，出错混淆的问题，直接影响了学生核心素养的综合发展。因此，在小学数学教学中，教师必须要更新理念，打破原有的教学模式，以更好地激发学生数学学习的兴趣。本文立足教学实践，结合具体的例子简要论述了几点有效教学的策略，希望能够对大家有所启发。

DOI rj88r659j0/5292010

作者高延玲

机构地区吉林省四平市第二实验小学校 136000

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词小学数学有效教学善于启发生活实例学习小组

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）