首页 > 《中小学教育》 > 2021年08期 > “两入两出”诵读古诗教学策略

“两入两出”诵读古诗教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】为弘扬民族文化，培养小学生的人文素养，纯洁小学生的审美情趣，古诗作为语文教学的内容，正日益受到人们的重视。然而，我们的课堂只有短短四十分钟，再加上教师教学方法简单，小学生学习古诗的兴趣受挫。本文着眼学生的需求，在实践中总结出小学古诗诵读教学策略研究，从而让学生在诵读过程中，真切地感受诗歌的语言美，形成自觉、持续的阅读兴趣，提高课堂古诗诵读的效率，养成良好的古诗阅读习惯。

DOI rj8mv2pp40/5334110

作者许蓉

机构地区浙江省杭州市萧山区育才小学浙江杭州 311201

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词古诗诵读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）