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浅谈小学数学应用题教学

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摘要摘要：小学解决问题的教学是数学课程的目标之一，是培养学生的逻辑与数学技能的主重要方式，可是在目前的应用题学习当中，学生对应用题有很大的排斥性。最主要的因素就是题意很难去理解，学生有很强的感性思维与缺乏理性思维，同时也给教学带来有很困难。但是，现在的数学教学过程当中，老师们不仅可以创新数学的教学方法和优化策略，同时还可以提高学生们在学习上的能力与意识，从而来提升学生掌握解决问题的思维能力。

DOI pd50n0nl47/5428423

作者郭亚秋

机构地区广东省肇庆市鼎湖区沙浦镇中心小学，广东肇庆 526074

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词小学数学应用题教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）