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2021年17期
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落实以生为本,促进学生参与
落实以生为本,促进学生参与
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摘要
摘要:作为学习的主体,学生是否能积极主动地参与到教学环节中,是实验教学课堂成功与否的标志。学生亲历实验探究的过程是学生构建科学概念的重要途径,抛开这些经历而灌输给学生的知识再生动也只是流于表面。这样的知识获取机械而无趣,学生缺乏参与的热情。本文意在从导入、创新及新的技术手段的运用等方面寻求激发学生参与课堂的内驱力,帮助学生主动参与、自主建构科学概念。
DOI
pj02y5py4y/5626727
作者
王道渠
机构地区
成都市龙泉驿区实验小学校
出处
《教育学文摘》
2021年17期
关键词
科学
参与
实验
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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