摘要
摘要：教育在不断改革，越来越多的教育工作者开始对不同的教学方式进行尝试与实践，分层教学以其独特的教学优势被众多教师在课堂中所运用。分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性的实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学手段。高中是学习数学的重要阶段，处于这个阶段的学生，具备了相应的数学基础，对新知识的接受能力也增强了，但由于每一个学生都是独立的个体，具有差异性，因此高中生在数学学习中也存在着一定的差异。经过大量的实践证明在教学中开展分层教学能改善这种不良现象，本文就高中数学教学中如何进行分层教学进行了深入的探讨，并提出几点建议。
出版日期
2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
