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深度学习的初中物理科学思维培养

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摘要摘要：核心素养培养目标之下，引导初中物理教师应坚持以培养学生物理科学思维为主，进行教学内容和教学结构的优化。并且在深度学习基本理念的影响之中，初中物理教师应深入探究物理学科内在价值和功能，让学生能够在深度学习之时，形成良好的科学思维，并进一步推动初中学生物理课程学习水平和学习质量的提升。本文分析研究，在深度学习背景之中，初中物理教师应如何遵循核心素养培养的基本要求，在创新和优化教学方法之时，注重对于学生科学思维的培养，以优化初中物理学科教学的内在价值。

DOI ojzxmm5yd5/5827622

作者汪晓声

机构地区福建省永泰县青云中学 350700

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词科学思维深度学习教学对比

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）