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科学史融入小学科学教学的应用策略浅探

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摘要【摘要】科学史是科学发展过程中积淀下来的历史，能够比较真实、全面、丰富地反映科学家或科学研究的演变过程，为学生提供比较生动的科学学习资料。因此，有必要将科学史融入到小学科学教学中。本文以科学史为载体，浅探科学史融入科学教学的应用策略。

DOI g4qk6vg948/5915324

作者陈东岩

机构地区福建省厦门市同安区新城小学 361100

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词科学史科学教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）