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让学生与科学家对话——科学史融入科学教学的实践

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摘要 “融合模式”是一种将科学史融入科学教学过程之中的有效教学模式。提出问题、引出学生观点、介绍历史上科学家的观点、研讨观点、学习科学概念、总结与评价是“融合模式”教学过程的主要环节。“融合模式”创设了学生与科学家之间进行对话的学习环境，有利于充分发挥科学史的教育功能。

DOI 0dpqzeyk42/787693

作者王耀村

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学物理教与学》 2009年9期

关键词科学史融合模式科学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：中学物理教与学

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科学史融合模式科学教学

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