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高校教师职业能力提升路径研究

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摘要摘要：作为高校教师，要让自己的内涵与外在要求相适应，在什么位置要具备什么位置的素质，要知道所在学校、岗位的制度、要求、规定，并且要能跟学校、岗位的时间框架结合起来。高校教师对于个人职业能力的提升不仅要有自己的规划，而且要主动去借助于学校的平台，提升自己的职业能力。所谓素质，即，素，工作时使用的行为因素、心理因素和思考因素；质，每一项素的质量。这是工作中狭义的素质，广义的素质还包括胸怀的素质、境界的素质、肌体的素质等。物质上的“素”跟精神上的“素”是相辅相成的。

DOI 54yq3gg9j0/5928076

作者盛利国

机构地区河北外国语学院河北石家庄 050091

出处《课程.教材.教法》 2021年9期

关键词高校教师职业能力素质路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）