综合性大学背景下教师教育的实践性课程建设

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摘要 教师教育在课程设置和教学活动中存在学术性与师范性的双栖特质。两者长期处于不协调的矛盾状态。近年来综合性大学突进发展的背景使这一矛盾更为尖锐。教师教育实践性课程的全程贯通,以大学与中小学校师生主体协同合作方式构建实践性课程结构体系.可以作为适应教师教育改革需要的有益探索。
机构地区 不详
出处 《当代教育科学》 2008年7期
出版日期 2008年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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