首页 > 《素质教育》 > 2022年2期 > 浅谈双减下小学语文减负增效的实施对策

浅谈双减下小学语文减负增效的实施对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：双减政策提出应该对学生进行减负增效。但是，减负和提效率并不意味着学生在课堂上无所事事，也不能记住任何东西。当学生放松下来的时候，父母就会认为老师没有教好自己的孩子，这对于教师来讲是一个很大的压力。这还不是问题的关键，一些地方的学校，一方面要应付教育部门的监管，另一方面也要让学生们在课余时间内完成自己应该完成的工作。这就像是逼着自己去做一样。因此，在实行“双减”的情况下，如何做到“减负”，是一个相当棘手的问题。

DOI wjvn7286d7/6078826

作者黄艳云

机构地区广东省揭阳市普宁市燎原街道果陇小学515344

出处《素质教育》 2022年2期

关键词小学语文减负增效教学方法

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）