浅谈高中数学教学中抽象能力的培养

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摘要 摘要:数学学习因其特有的抽象性、严谨性与学生好奇欲强的心理特点和爱玩好动的身体特性相矛盾,不少学生难以在数学学习中充分调动自己学习的积极自主性、不愿意用自己的内驱力促使自己将注意力充分集中在课堂教学上,这就导致了学生出现“课堂上三心二意,课后作业难以下手”的恶性循环,因此高中数学教师应思考如何从源头上打破恶性循环,提高学生的数学抽象能力从而主动乐于学习是当前亟需解决的问题。
出处 《素质教育》 2022年3期
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出版日期 2022年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)