摘要
摘要：在双减政策的推动下，小学教育不断向规范化、科学化方向发展，相应地也带动了小学校本课程改革。校本课程开发应基于双减政策的目标指向，以学生为中心，激发学生兴趣，尊重学生的个性化，同时要促进教师专业提升，突出学校办学特点，建立自身办学特色。但在当前的小学办学与校本课程开发中仍存在许多问题，如课程设计指向不明、师资力量不强无法开发有效的课程、教育资源匮乏等导致学生个性化发展不足诸如此类的各种问题。面对现存的一系列问题，小学校本课程开发应有所转变，找寻有效地解决对策。如基于学情调研确定校本课程开发方向、促使教师能力提升，把双减教育目标内化无心、外化于形、丰富学校教学资源，挖掘学校办学特色等，以推进学生的个性化发展。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
