创建初中地理开放式课堂以培养学生空间想象能力

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摘要 摘要初中生具体处于自我意识初步发展和实践能力萌芽阶段,为了令其空间想象能力发挥到极致状态,初中地理课堂教学模式必须尽量突破以往诸多限制,营造出适合初中生合作交流的开放型课堂,使其对地理课程感知兴致维持到较高层次之上。笔者希望进行基础教育课程改革,令初中生群体快速熟练掌握各项地理基础知识和空间想象技能。
出处 《教育学文摘》 2016年2期
出版日期 2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)