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三层次开放实验室的探索与实践

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摘要构建三层次开放实验室实践教学体系的意义及必要性，并实践三层次（即基础层-能力层-创新层）开放实验室教学体系运行模式，为不同层次的学生提供条件，最大限度发挥学生的潜力和设备的效益，调动了学生学习的积极性，收到良好的教学效果。

DOI 54yy3oxx40/621804

作者范晓旭;宋福强

机构地区不详

出处《高校实验室工作研究》 2008年3期

关键词三层次开放实验室创新能力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）